«La actuación frente al cambio climático» ha sido editado, en 2009, por la Universidad de Murcia, en coedición con la Consejería de Educación, Formación y Empleo, de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Su objetivo principal es el de informar al ciudadano y a las instituciones la manera de frenar el cambio climático, acabar con toda la demagogia y falacias que han creado los lobbys sobre el cambio climático (para defender sus propios intereses, dividir a la opinión pública y retrasar la toma de medidas por parte de las administraciones), y que tengan mayor libertad a la hora de tomar las decisiones ambientales.Se trata de un libro: Divulgativo, muy versátil, que representa una auténtica guía para un consumo sostenible, que está planteado de una manera muy didáctica, y que está exento de dogmatismos y fundamentalismos, que analiza críticamente el cambio climático, cuenta con numerosísimas ilustraciones, recoge un elevadísimo número de datos actuales sobre el mismo, y combina el rigor y la precisión científica con una redacción divulgativa y comprensible para todos los ciudadanos.

1ª edición.

Esta obra trata sobre el conjunto de proyectos de movilidad que se han desarrollado durante los cursos 06/07 y 07/08 en diferentes universidades españolas y europeas en las que se ha recogido información valiosa sobre titulaciones Universitarias impartidas allí y también impartidas en nuestra Universidad. Desde el Vicerrectorado de Innovación y Convergencia Europea se sigue consolidando y potenciando este proceso hacia el Espacio Europeo de Educación Superior a través de diversas actividades, una de las cuales es la publicación de estas experiencias de movilidad y es en este marco en el que aparece el presente libro, en el que se recogen parte de dichas experiencias realizadas por el profesorado de nuestra Universidad. Se trata de dar respuesta al cambio del proceso de convergencia europea en el que estamos implicados

La Universidad de Murcia está totalmente implicada en acometer una reforma de la Educación Superior, a nivel estructural, curricular y organizativo, que favorezca su integración en el Espacio Europeo de Educación Superior. Así, desde el Vicerrectorado de Innovación y Convergencia Europea, como un apoyo más a la innovación de la Enseñanza Universitaria, se ofrece en este trabajo una muestra que puede contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En este contexto se pretende dar a conocer la utilización del Portafolios para el Aprendizaje y la Evaluación dentro del ámbito universitario. Esta muestra de innovación metodológica procede de las aportaciones de docentes universitarios que han puesto de manifiesto como el portafolios puede ser utilizado en distintos asignaturas, titulaciones y siempre con unos resultados muy satisfactorios para el aprendizaje del alumnado. Estas experienciasnos invitan al cambio metodológico y a la asunción plena de los nuevos roles para el docente, como guía, y para el discente, como protagonista pleno del aprendizaje. Esperamos que la lectura de este libro anime a la utilización del portafolios a todos aquellos profesores que aún no lo han integrado dentro de su quehacer profesional

Los estudios realizados en la actuación lingüística, de manera general, se han alineado en lo que conocemos como Pragmática Lingüística, con atención especial a la teoría de los 'actos de habla'. Por otra parte lo han hecho dentro de la Lingüística del Texto. Más allá de las diferentes metodologías que en una y otra se han desarrollado, la Pragmática Lingüística y la Lingüística del Texto han de prestar atención a aspectos comunes ineludibles, aunque la primera ponga énfasis en la operatividad de los sujetos y la interactividad comunicativa, y la segunda en el producto textual de esa interactividad. En ambos casos son atendidos elementos como: la intencionalidad, la coherencia, la relevancia, el contexto, la deixis, el enciclopedismo y la intertextualidad, sin pasar por alto factores antropológicos y socioculturales, si bien sometidos a las exigencias particulares de las diferentes metodologías, siempre a la luz de la interacción comunicativa.Dentro de este ámbito se atiende en particular a fenómenos como los actos de habla, la deixis, la propia teoría del texto y la argumentación, la anáfora y el orden de palabras.

Los trabajos reunidos en este volumen examinan la experiencia vivida de sujetos que haciendo justicia- administrándola, suplicando por ella, reclamándola o imaginándola- en escenarios y periodos diversos, retratan la profunda unidad que liga el quehacer judicial- lego, letrado, civil, militar o eclesiástico- con la historia de la organiadión política de los territorios del Río de la Plata desde 1580 hasta finales del siglo XIX.'

1ª edición.

Estructurada en tres capítulos, el primero de ellos aborda la creación del Departamento Marítimo de Cartagena. En el capítulo II, central de la investigación, y a través del recorrido de tres amplios periodos cronológicos, se exponen y describen, pormenorizadamente, los proyectos de creación inicial de la Base Naval para la Escuadra de Galeras y la Armada Real. En el tercer capítulo y último, se adjuntan Mapas y Planos representativos que, desde 1716 a 1782, reconstruyen el largo proceso histórico de Fortificación de la Base Naval de Cartagena en el Siglo XVIII.

1ª edición.

Este libro es una visión personal (un recorrido personal se indica en el subtítulo) sobre la comedia española y su representación. El autor vierte aquí su experiencia de cuarenta años de práctica escénica, aunque haya alguna que otra salida hacia la historia y la teoría del teatro clásico. A pesar de que en su Introducción dice que "Lope no escribió para que lo estudiáramos siglos después sino para triunfar y ganar dinero en los corrales", estas páginas estudian a Lope, a Calderón, a Tirso, y todo el engranaje escenotécnico que ofrece la escena antigua. La mayoría de estos textos proceden de artículos publicados con anterioridad, muchos de ellos sometidos al proceso de reescritura. Con todos esos materiales ha reunido un sumario sólido y completo en sus partes constituyentes. Ese recorrido se inicia con la representación clásica propiamente dicha, a la manera como se entiende que lo hacían los comediantes de hace cuatro o cinco siglos; continúa con la representación clásica contemporánea, o sea, los modos como se interpretan hoy los textos de ayer, dando constancia el autor de su propia experiencia de adaptador y director; después dedica unos capítulos a los personajes que le han resultado más atractivos, y que más atención les ha prestado; para terminar con el análisis de tres adelantados de la comedia (Rueda, Timoneda y Calderón), auténticos artífices de la creación del género. Todo ello ilustrado con una serie de apuntes y dibujos, en los que el autor expresa de otra manera cuáles fueron las imágenes escénicas que ha concebido a lo largo de su vida.